諾貝爾和平獎 - 空凳

虛位以待

歷史會記下這一晚

《茉莉花》 -  春蠶到死絲方盡.......

好一朵美麗的茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏
又香又白人人誇
讓我來將你摘下
送給別人家
茉莉花呀茉莉花

昨晚翻起北風，冬天來了，春天還會遠嗎？

通識概念：

罪            罪名         人權        政權

愛            愛國         和平        和諧

政見        政治         自由        民主

普世價值觀  

忽然想起一首夏韶聲的舊曲「空凳」，作曲林敏怡 ，填詞林振強 。

     一張丟空了無人坐的凳
     仍令我再不禁地行近
     曾在遠遠的我以前　這凳子裡
     父親仿似巨人

     輕撫給腰背磨殘了的凳
     無奈凳裡只有遺憾
     在遠遠的以前　凳子很美
     父親很少皺紋

     獨望著空凳願我能
     再度和他促膝而坐
     獨望著空凳心難過
     為何想講的從前不說清楚
     曾懶說半句我愛他　懶說半句我愛他
     過去我說我最是要緊
     今天發覺最愛他　呼叫永遠也愛他
     聽我叫喊只得一張空凳

韶華悠悠；流年如水。中國男子(或男子漢)對父親的愛，由民國「背影」到八十年代「空凳」，仍然是過去了才宣之於口。二十一世紀的今天終於有人柔聲絮語，把想說和要說的說出來，換來的下場竟然是...............

諾貝爾和平獎

今天是諾貝爾委員會向劉曉波頒發和平獎的日子，昨天中國外交部和諾貝爾委員會主席分別有以下發報：

中國外交部發言人姜瑜：

「我發現有些人，自從劉曉波的事情以後，變得異常的活躍，以前也很少來這個記者會，現在上躥下跳」

「我想公道自在人心，國際社會多數成員，是不支持諾委會的錯誤決定，諾委會的任何做法，都無法改變劉曉波的犯罪事實」

「任何企圖利用此事向中國施壓，阻撓中國發展，都是不可能得逞的」                                    

「如果你想利用這個平台，來詆毀中國的形象，就別想了」


諾貝爾委員會主席亞格蘭：

「這個獎並非反華，這個獎是向中國人民致敬」

「這不是抗議，這是向中國發出的信號，提醒中國發展經濟的同時應結合政治改革，以及支
持在中國為人權奮鬥的人士。這對中國的未來非常要。」

「世界有好幾個和平獎，若有人想跟諾貝爾和平獎一較高低，我很歡迎，這只會令我們做得更好」（回應孔子和平獎）

同學們對兩人的說話有何意見呢？這是同學練習批判和獨立思考的好機會。

a.      冇意見。

b.      雙方都有點道理，誰對誰錯就真是見仁見智了。

c.      中國有道理，因為我是中國人。

d.      諾會發言人對，因為他說話明顯得體得多了。

如果你的答案是以上其中一個。
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........................唉！你枉讀通識科了。

假如你沒有閱讀障礙........

假如你沒有閱讀障礙，請你把以下文章看完。

「80後」問題是50後的超穩定結構 - 沈旭暉  

青年議題不是筆者的研究興趣，惟因Roundtable在過去一年完成了數項相關研究，令筆者深化了對「第四代」或「80後」的一些觀察，相關數據及建議將刊於與同事的合著，作為這題目的小結。

假如我們以比較政治學向外國學者介紹香港的80後「問題」，他們會發現，這是一個謎。無論與1960年代「六七」還是1970年代保釣青年相比，當下80後社運的激進明顯不及，對政權的挑戰比從前小，人數與火紅年代相比是小巫。無論是西方左翼示威還是右翼基要運動，訴求、規模、表達手法都比香港激烈百倍。就是靜態的，在不少地區（例如非洲新興民主國家），青年選民是最熱中政治的一群，香港青年選民的投票率則持續偏低。(指出80後的行為不算激進，而且一般對政治都不太熱衷)

在以上案例，政府都沒有為解決青年問題搞「青年高峰會」，他們明白問題並非出在青年，而在結構。假如80後真是一個問題，問題根源並非他們比前人激進、懶惰、心急上位這些「被標籤」，而是他們被灌輸要以同樣方式向上流動，卻多未能得到前人的成功。青年因期許落差而反彈，制訂潛規則的一代則反過來無限放大上述反彈，以反證80後的激進、懶惰和心急上位。有了這三大稻草人，「青年問題」有了定義，結構性問題就得到保護。例如有「80後蠢蠢欲動、90後來勢洶洶」說，把上一代「苦口婆心」勸年輕人努力、年輕人「並不領情」對立，就是典型。雖然這類白描抒情文不被嚴肅閱讀，但反映了世代間根深柢固的成見。(帶出結構性問題論點，指出既得利益者如何逃避解決結構性問題。)

六成受訪青年不感覺向上流動

然而就是通過傳統的戈德索普（John Goldthorpe）納菲爾圖譜（Nuffield scheme）等框架，以職業為劃分階級分析香港社會流動，也會發現不同階級向上流的機會從不相同。就是在被建構為「香港精神」高峰的七八十年代，社會流動性也屬「開放而不公平」，數據上，勞動階級向上流依然困難，獅子山下精神只是勝者建構的故事。以這故事讓下一代望梅止渴，原已可商榷﹔當中產階級希望「世襲」這個流動公式予他們的下一代，其他人就望梅也不能止渴了。(指出階級結構令80後向上流的機會與上一二代不相同。)

什麼是結構性問題？在其中一項研究，我們以問卷調查訪問了433名第四代港人，另有兩項研究訪問了16至24歲的數千個街頭樣本，因委託所限未能公開，但觀點大致相若。數據顯示，受訪青年對社會流動普遍悲觀，有32%認為現時身處的階層比覺得應處的差，17.3%認為身處的階層比不上父親（在自己 14歲時），16.2%認為比父親現時條件差，最重要的是高達60.3%不感覺正體驗向上流動。有趣的是，同時62.8%受訪者卻認為自己有機會向上流，「靠自己努力」被視為提升階層的主要途徑（75.9%），教育對向上流的作用被堅信，家庭出身的決定性被低估（相關統計關聯分析將於拙作補充）。這些觀點源自回歸後的主流論述﹕社會出現中產沒落的假象，社會提倡復興「香港精神」，強調新一代應透過自身努力改善地位，延續中產夢。(用調查數據引證結構性問題。)

以80後寄予厚望的教育為例，根據吳曉剛2008年的研究，下一代的教育程度明顯隨父母收入而上升，影響其程度的最重要因素包括家庭的經濟資本、社會資本、文化資本，個人努力並非決定性。更甚者，其階級性近年愈趨明顯﹕當下由幼稚園對家長的階級評估、對兩歲孩童兩文三語的病態面試，到小學殺校、中學縮班、大學拔尖一條龍，都有明確犧牲者，80後對上一代的教育公式自覺犬儒。學士、碩士學位愈來愈多、愈來愈貶值，我們從第二代領袖的訪談發現，在不少僱主心目中，今天普通大學畢業，不過等同上一代高中畢業。但對青年當事人而言，大學畢業了，自然有上一代大學生一樣的期望，箇中落差，從未被正視。副學士、私立大學，更是飲鴆止渴。(輔以更多例證，證明階級結構令向上流的機會與以前的不相同。)

失衡的並非「世代」 而是「時代」

坊間常以為第二代佔據位置導致第四代抗爭，這是誤會﹕失衡的並非「世代」，而是「時代」。第二代的位置不少是自己開拓得來，當時有開拓遊戲的空間﹔ 純粹繼承的位置，多屬有技術層級的工種，例如名廚保持水準，80歲也不被淘汰。問題是，在昔日情懷，新知識、新技能的進化相對緩慢，技術發展、成熟、壟斷要數十年，超越了一代人的交替。甲掌握了A技術而得到地位、A技術數十年後才被挑戰，甲自不會感到下一代威脅，可從容安排接班，也可制訂新人入行門檻。但資訊革命後，新知識、新技術循環速度極高，數年已是一代。偏偏社會對知識的尊敬也好像很高，青年發現不少上司既不懂他們懂的技術（像電腦應用、資訊科技、量化分析、質化模型），自己做不到自己訂給新人的要求（例如學界的國際期刊、商界的跨國網絡），卻以發明rap基本法和學會facebook的「like」而自豪。但就是這樣，青年也沒有要求取代，對好些位置不着緊，只期望上一代知所進退製造新跑道，50後卻難免躁動不安。(時代變更，遊戲已經改變，但手握遊戲機控制桿的人，又怎願退位讓資呢！)

一切問題指向一方向﹕「斷流社會」

激進、懶惰、急於上位等80後三位一體形象被50後有意無意間強化了，結構性問題被按下不表﹕為什麼上司做不到對我的要求、學校卻說知識致富，那他的權力來源在哪裏﹖為什麼上一代有優厚退休保障，我們只能依靠業績可疑的強積金﹖為什麼成績比我差的他在海外畢業、輕易走進投資銀行當暑期工﹖為什麼上一代年輕時不覺置業是必須，我們被告知這是要務﹖一切問題，都指向一個方向﹕不是日本的下流社會，而是我們的「斷流社會」。80後問題癥結不是80後，而是 50後﹔焦點並非苦口婆心的老好人，而是他們建立的超穩定結構。(帶出斷流社會這個果，是由超穩定結構這個因形成。)

但是經過話語權重重建構，卻是80後的三位一體形象，成了政府、社會、學界要處理的「問題」。面對稻草人，建制團體成立大量青年支部，以證明「也有不激進的80後」，政府對之稍加資助，得到了解青年的政績，延續政治吸納，結構也得到鞏固。各行業都在說接班，正如媒體愛找新面孔，但前提是依循原有公式，而不是像海外那樣，由新一代改變公式、上一代調節共同參與。青年最信賴的教育則被賦予諸般延伸配套，以證明社會對培養下一代的關注，但這些配套的先天屬性，卻強化了50後的潛規則。超穩定結構自然是穩定、「和諧」，但也是停滯不前的一體兩面，香港賴以自豪的經濟模式已被挑戰，更不用說社會、學術、文化基本知識都落後於國際，乃至內地基準。什麼框架、範式、潛規則未免虛無縹緲，還是曹仁超先生接受《Milk》雜誌的廣東話訪問一針見血﹕(指出政府和社會處理80後問題的方法其實無所作為)

替50後拆牆鬆綁才是王道

「點解我要讓個位出來？對不對？我這個位置月入十幾萬，坐得好舒服，點解要我走啫？我不單止不走，更專登不讓你上來！」（記者：你們那代人掌握了成功的方程式，上了位後便不斷重複流水作業，結果令到很多產業發展停滯不前呢。）「對啊﹗」其實，曹仁超才是苦口婆心﹕「我常說東方人有奴性問題，上一代人阻着，為何不反抗呢？孭個龜殼做蝸牛是我們set出來的rules嘛！點解一定要遵守我們的rules呢？每一代人都要找突破點去隊冧上一代，你們這一代人連找破綻都不去想不去做，又如何突破呢？」

曹sir正言若反，筆者深信只要新結構衍生，上一代不但不被「隊冧」，還會和新一代共生長存。對追求創造性、自信的前輩而言，他們不害怕新世代，因為他們明白超穩定結構令香港和他們退步，「change」是建立新基業的機會。可惜，無論是80後還是50後，多以為重點是煽情的戲言「隊冧上一代」，而不是找破綻突破規則。青年不是等待吸納的功能組別和「問題」，要「解決」也毋須從80後入手，替50後的超穩定結構拆牆鬆綁，才是王道。(總結拆牆鬆綁超穩定結構才是解決問題的方法)


人基本上是喜歡玩樂的動物，早早已進化出逃避危險和捨難取易的能力。再加上年青一代正好撞上這個資訊革命數碼電玩低IQ世代，要鍛練出深度閱讀的能力變得越來越難，你願意踏出第一步嗎？

1. 以上這篇文章深入分析80後所面對的環境和挑戰，同學可以學會何謂組識、架構、論點、論證和結語等，如何環環相扣，層層推展，希望同學細看。

2. 你把沈旭暉的分析全盤接收，還是帶出你更深入地思考80後問題，又或你早已放棄自己最寶貴的資源 --- 獨立思考能力。

讀者文謫 - 2010香港最受信任行業排行榜

2010年香港最受信任行業排行榜

1.   消防員
2.   救護員
3.   醫生
4.   物理治療師
5.   藥劑師
5.   牙醫
7.   心理治療師
7.   護士
9.   教師
10. 社工
11. 海關人員
12. 中醫師
13. 獸醫
14. 會計師
15. 律師
16. 電腦技術員
17. 厨師
18. 警察
19. 設計師
20. 神職人員
21. 保母
22. 空姐/空中服務員
23. 保安人員
24. 髮型師
25. 巴士司機/的士司機
26. 導遊
27. 編輯
27. 作家
29. 企業家
30. 議員
31. 美容師
32. 財務顧問
33. 記者
34. 藝人
35. 模特兒
36. 股評人
37. 保險經紀
38. 地產代理
39. 市場推廣員
40. 算命師


一個人要取得別人的信任，所作所為定要言行一致，經得起時間的考驗。所謂〝日久見人心〞、又或〝時窮節乃見〞，人們才會心悅誠服地說一聲 ---- 我信任你。同學們須緊記。

教師的信任排名第九，幸甚幸甚。 

LS Hw - 44

a.  根據資料，分手處理不當會引發甚麼問題？試解釋原因。

分手處理不當，例如

1. 說一些令人難堪的話，> 對方不開心> 激怒對方 > 作出報復 > 甚至失控的行為 >暴力事件。

2. 若選擇在節日 > 毫無先兆 >對方難以接受  > 震驚和疑惑 > 陷入情緒困擾 > 可能失去生存意義 >做出傷害自己的行為。

b.  根據資料，在下面給青少年寫上有關處理分手的五個建議。

i.     甚麽：說出分手的事實 > 不要言詞閃爍 > 不要隱瞞事實 > 不要說出傷害對方的話 > 坦白說出分手的原因。

ii.    為何：客觀和理智 > 檢討分手的原因 > 談談自己心路歷程 >有助雙方的成長。

iii.   何時：應避免在節日、特別紀念日 > 應選擇在白天提出分手 >先給予對方充足的心理準備 > 如減少見面的次數。

iv.   那裏：應選擇在公共場合提出分手 > 要估計對方表現 > 避免使對方大激動。

v.    誰人：提出分手前應先告知自己的家人或朋友 > 會面時先通知親友或請他們留在附近 > 讓他們知道自己的處境。

傳媒與我們……

有同學選擇與傳媒有關的IES題材。

有關傳媒，我想起它的發展..........

1. 自有人類以來，我們思想交流，知識傳遞，必須經過媒介。

2. 不同媒介會影響並改變受訊者的思想內容﹐從而影響當中的文化。

    例如：

        - 原始人的煙火訊號，只能傳遞簡單的慨念作。>思維發展緩慢

        - 在發明文字以前，知識以口耳相頭傳。>未能作嚴緊慎密的思考。

    - 有了書本作媒介後，知識才能夠有層次地表達。>培養人類理性思考的能力。

    - 收音機出現，資訊傳播速度猛進。>釋放眼和手，可以邊做事邊接收訊息。

    - 電視的出現取代了文字的地位，成為人類吸受知訊的主要媒介。
          電視以刺激官感為主，令觀眾憑感覺取代思考。>思考能力迷失在娛樂之中。

    - 互聯網在今天年青一族間已取代電視，文字的重要性再次抬頭。>但仍欠缺嚴謹推敲。

    - 往後的發展又會是甚樣……


同學似乎都不喜歡看嚴肅文章，但若果未能突破這個瓶頸，你便不能進入探究和追求學問之路。

讚

Gp17 , Gp8 , Gp3已經完成網誌IES1及IES2。讚！

留意：

1.  要寫標題： IES1及IES2。(可參考Gp8)
2.  IES2 要寫出你探究的題目與IES1中所提到的相關概念有何關係。

請自行在網頁「留言」欄查看本人意見及修改提議，然後更新網誌。