手提電話的使用會否容易令青少年忽視守時的重要性？ IES 階段一

調適自 「香港考試及評核局 香港中學文憑考試 2012 通識教育科 校本評核教師手冊」

現時社會已有不少關於手提電話的研究調查，好像調查手提電話對使用者的影響(如電磁波對腦部的影響)或是手提電話的普及程度(如購買者在多大程度上受廣告的影響)，卻甚少研究使用手提電話對個人價值觀的探討，所以今次的專題探究便以這方面進行探索。

背景資料：

1. 從維基百科搜集有關手提電話的發展歷史、安全使用、基本功能等，得知香港是世界上擁有手提電話比率最高的地方：162.3%（2008 年；平均每1,000 名香港人擁有1623 部手提電話）。

2. 第四屆思緯“亞洲青年”在去年第四季度以面對面及網路的方式訪問了亞洲12 個國家，共13256 名8 至24 歲的青少年，香港佔952 人。調查發現，80%香港青少年擁有手提電話，73%擁有桌上及手提電腦，45%擁有數位相機，為亞洲之冠。雖然物質生活如此豐富，香港青少年卻並非最開心的，開心指數只名列第9 位，得分為65%，較平均分低12%，反之，物質缺乏的印度青少年的開心指數最高，第2 名是菲律賓，第3 名為印度尼西亞，這些都不是高度經濟發展的國家。

3. 參考新高中通識教育科的課程及評估指引，當中單元一「個人成長與人際關係」主題 2 「人際關係」，探討「現代社會的人際溝通方式如何影響青少年與他人的關係？」，亦提及「通訊科技如何改變青少年的溝通方式和人際關係」

相關概念及知識：

概念：人際關係、自我形象、守時

1. 人際關係：是人與人之間，在一段過程中，彼此藉由思想、感情、行為所表現的吸引、排拒、合作、競爭、領導、服從等互動之關係，廣義來說亦包含文化制度模式與社會關係。

2. 自我形象：是我們對自己的評價及看法，是一種我們如何看自己的感覺，確認我們是可愛的、能幹的，並認識到我們每一個人都是獨特的個體。

3. 守時：守時的人被認為是可靠的人，經常不守時會被認為不負責任。

知識：青少年使用手提電話的普及情況、對守時應抱的態度。

目的 / 預期結果(如有)

目的：
1. 比較有手提電話與沒有手提電話的青少年對守時態度的分別。
2. 帶出手提電話雖能拉近人與人的距離，但濫用則會窒礙青少年建立責任感。

預期結果：
1. 青少年對守時的態度變得薄弱。
2. 縱然青少年對守時的態度變得薄弱，卻反映他們責任感加強。

焦點問題：

1. 青少年有否因擁有手提電話後便常常遲到?
2. 青少年是否認同守時是重要的？
3. 守時是否等如責任感強?
4. 守時觀念薄弱，是否就等如不尊重承諾？