明白單元概念 有助歸納分析

如何準備應試。

我可用五步曲方法，簡單來說：

1.       明白單元概念

2.       明白題目

3.       明白、運用資料

4.       建立立場

5.       清楚說明、解釋

通識教育科不是有資料可以死背的學科；相反， 「通識」是一科重知識及技能的學科。往往在研習新議題時，老師會採取多元化素材，讓學生認識有關的概念和事實，並且涵蓋不同觀點。通識科更是訓練同學多角度及批判性思考，即使面對不同的議題或試題，基於不同單元的概念都能辨別、分析、歸納出資料，得出合理的個人見解及評論。

認知類化化繁為簡

事實上，老師在課堂上的教學，需要同學多作認知類化與概念化的活動，有助學生掌握及鞏固所學的概念。認知類化，是我們日常生活中不停進行的思維活動。例如，刀、筷子、碟、碗都是一些用餐工具，然後我們都將之歸到「餐具」這個類別中。簡單的認知類化有助學生把繁雜的現實過濾和簡化，讓學生在日常學習中、評估考核中作出適合的反應。

而概念化是一個把實徵現象轉化為概念的過程，例如人們生活上少用膠刀、膠叉及即棄用品，上述行為轉化為概念，成為環保行為或可持續發展行為。同學掌握概念化的能力十分重要，在考試評估裡更經常出現。

掌握概念抓緊重點

同學在考試前，若能準確地掌握、釐清課程內外的重要概念，當處理新的議題時，學生的學習、知識建構將會更加易於上手，將會更加穩固、扎實。簡言之，同學在考試前要先問自己對所學的單元中概念，認識有多少，掌握有多深。若同學發現自己在一個單元中10 個重要概念也數不出，就要立即找老師幫忙。

資料來源：香港通識教育教師聯會副主席楊映輝


同學可以參考以上例子，日常多練習如何釐清課文的重要概念，掌握了概括、歸納、分析、批判等能力，才能寫出通順合理的個人見解及評論。